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在贝鲁特美国大学的启发下，郭嵘、柏琳和张弛开始更深入地探讨如何将他们所学应用于实际中，特别是在促进社区恢复和和平构建方面。他们决定利用各自的专长和兴趣，为贝鲁特的战后重建做出自己的贡献。
郭嵘受到与教授讨论中提到的科技在教育和和平建设中的角色的启发，开始着手开发一个在线学习平台。这个平台旨在为战后社区的孩子们提供免费的教育资源，尤其是那些因战争失去学校学习机会的孩子们。他希望这个平台能够成为孩子们学习知识、开拓视野的窗口，同时促进不同背景孩子之间的交流和理解。
柏琳被战后社区通过艺术来表达和治愈战争创伤的想法深深吸引。她决定组织一个社区艺术项目，邀请当地居民一起创作壁画和雕塑，以艺术的形式记录和反思战争经历，表达对和平的渴望。通过这个项目，柏琳希望能够帮助人们表达那些难以用语言描述的情感，同时强化社区内的凝聚力和共同身份。
张弛则将注意力集中在体育上，他相信体育活动不仅能够促进身体健康，还能够增强团队合作和公平竞争的意识。他开始组织社区足球赛和篮球赛，鼓励不同宗教和族群的青少年参与。通过这些活动，张弛希望能够搭建一个让青少年互相了解、建立友谊的平台，为社区的长期和平与和谐奠定基础。
这三个项目虽然各有侧重，但共同目的都是通过教育、艺术和体育这些平和的手段，促进社区的恢复和发展，建立起一个更加和谐、包容的社会。通过他们的努力，郭嵘、柏琳和张弛不仅为贝鲁特的战后重建贡献了自己的一份力量，也在这个过程中学到了宝贵的知识和经验，他们的友谊也在共同的目标中得到了加深。经过一系列深入的交流和实践，郭嵘、柏琳和张弛的视野和心灵都得到了极大的拓展。他们的下一个目标是参与准备一场狄布开舞会，这不仅是一种传统的舞蹈表演，更是贝鲁特文化中庆祝生命和团结社区的重要方式。这场舞会的目的是为了庆祝社区的恢复力，同时促进不同背景人们之间的理解和和谐。
在舞蹈准备过程中，三人密切合作，每个人都承担起了不同的责任。郭嵘利用他的技术知识，负责舞会的音响和灯光效果，确保每一个表演都能完美呈现。柏琳则运用她的艺术才能，设计舞台背景和装饰，让整个场地充满了温馨和喜庆的气氛。而张弛则积极参与到舞蹈的排练中，他的热情和活力鼓舞着每一位参与者，使得整个准备过程充满了欢笑和活力。
在准备过程中，三人还深入地了解了
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