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另一边,金教授让学生们排队进入。
她离开了大门,独自去到了设备室,打开了除尘室的设备,把储存箱拿了出来。
除尘室的设备有一个特点,那就是每有人使用一次,就会把积攒的头发、灰尘、细菌等储存到储存箱里的一个格子里。
且每次储存的格子不同。
这是一道在流行病大面积传播时所研究出来的程序,为的是把不同人体身上的病菌区分开来,以便筛查出病原体。
后来这道程序被保存了下来,以便不时之需。
不过目前的储存箱里只有十个格子,每当十个格子储存完毕后,格子里的东西就会被倒入尘垢运输管道,然后再从第一个格子开始储存。
这也就是金教授匆匆忙忙来到设备室的原因——她担心好不容易收集到的材料被倒进管道里。
金教授把第二个格子拿了出来,把格子里的东西倒进了透明密封袋中。
本来她是想让少女一个人进入除尘室的,这样就能收集到附属于少女一个人的dna。
但现在她也只能把三个人的dna拿回去后再做筛选了。
金教授认真观察了一下密封袋里的东西,里面有两根红色头发,十二根黑色头发,但是就是没有银色头发。
金教授的表情凝固住了。
她把密封袋收好,安慰自己里面或许有少女的表皮细胞。
表皮细胞里有完整dna,她也可以完成任务。
二十分钟后,所有学生都到达了实验操作区域。
调整好了情绪的金教授面容可亲地从门口走了进来。
她熟练地把浸泡蛾兽的标本的药剂放掉,调整解剖台的高度,把将近两米长的蛾兽标本放置在解剖台上。
“哇,好大一只!”
“好像一只大风筝啊。”
“书上只有巴掌大小,没想到它居然这么大一只。”
“救命,好多毛啊,我密恐犯了!”
学生们在底下窃窃私语。
金教授拍了拍手,示意安静,“大家请看,这就是我们今天要解剖的对象,斜纹蛾兽。我先纵向解剖一半,讲解一遍,你们再依次上来复述。复述正确的同学可以参与另一半的解剖。”
金教授把解剖所需要用到的工具拿了出来,一边组装解剖刀,一边道:
“注意,分数由复述分数与解剖分数
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